2012～2013学年第二学期6～10周期间，学校教学督导室根据《河南卫生职工学院教学督导工作办法（试行）》，组织各教学督导组进一步深入课堂教学第一线开展听课，了解和掌握教学工作情况，现将五周的督导情况总结如下。

一、督导听课情况

本学期第6周至第10周期间，学校五个教学督导小组分别对2011级、2012级护理系、医学系、药学系、检验系、思政部、基础医学部、公共基础部进行了教学督导听课。共听课教师29名（31人次），其中副教授4名，讲师20名，助教5名。被听课教师所在系部分别为：公共基础部10人，医学基础部2人，护理系5人，药学系3人，检验系3人，医学系5人，思政部1人。听课课程包括：《大学生英语》、《体育》、《大学生心理健康教育》、《计算机应用》、《护理心理学》、《断层解剖学》、《病理生理学》、《急救护理学》、《老年护理学》、《社区护理学》、《基础护理学》、《护理药理学》、《临床检验基础》、《临床寄生虫检验》、《健康评估》、《预防医学》、《妇产科护理学》、《儿科护理学》、《中特概论》等29门，其中理论课17门，实验实训课12门。

二、教学评价总体情况

第6周至第10周期间，被听课的绝大多数教师备课充分，思路清晰，对于重点、难点问题能够结合临床病例分析讲解，方便学生理解记忆。多数教师与学生互动良好，尤其是护理专业的教师，能够结合“执业护士资格证”考试需要，增加相关的考题内容，与临床护理结合紧密。PPT课件对比度清晰，内容正确，板书设计合理，课件、语言、教材三者之间有机组合的能力进一步增强。

三、存在的问题及建议

（一）理论课存在的问题及建议

1.个别课堂教学秩序较差。学生随意进出教室、迟到、上课说话、玩手机现象仍然存在。建议授课老师进一步强化教学秩序和课堂纪律管理。

2.个别教师未带授课计划，教案书写格式不规范，如内容缺项、授课4学时书写一份教案等。仍有个别教师授课内容与授课计划进度不符。建议加强青年教师的教案书写等教学基本功训练，并应按每次课(如2学时)授课内容书写一份教案。

3.部分教师对教材和教学内容理解不够，不注重课堂设计，缺乏对课堂时间及课堂运行环节的有效控制。教学内容松散，讲课不能脱离讲稿，照幻灯念，离不开书本。建议在教室内安装“钟表”，以便合理安排和充分利用课堂时间；青年教师应拓展相关专业知识的学习；学校可组织教师观摩听课，学习和吸取教学经验及技巧，提高我校教育教学水平。

4.个别教师教学方法单一，不能积极与学生互动，造成教与学的分离。建议授课教师加强教学组织，采用适当的多样性的教学方法，不断提高教学质量。

5．部分教师教学方式应用不够恰当。PPT课件内容编排不尽合理，分级标题不清楚；背景颜色和字体颜色的对比度不够，课件文字太多，字体太小，或板书下笔过轻，坐在后排的学生看不清楚。仍有极个别教师授课过程中没有板书。建议科学整合教学资源，改进PPT课件设计，使PPT课件更加精良，和板书达到有机结合，提高课堂讲授效果。

6.个别教师授课时语调平淡，缺乏激情或语速过快。建议教师强化教学语言的训练，重视调整教学状态和课堂语言的组织，进一步提高教学语言的运用能力。

7.个别教室教学设备不良，如投影仪灯管老化、话筒接触不良。建议相关部门加强教学设备的检查和维修，特别是多媒体教学设备，以保证教学活动顺利开展。

（二）实验实训教学中存在的问题及建议

1．个别实验实训课存在部分学生上课迟到、衣帽不整、头发过肩等现象。

2．个别授课教师不能很好把握实验课的重点、难点，实验原理讲解不清楚。在示教过程中，有个别学生看书、说话。建议授课教师加强实验实训教学备课基本功训练，尤其重视实验实训教学方法的研究，提高学生实际动手能力，增加学生学习的兴趣和效果。

4．极个别实验实训课授课教师少，存在一名教师同时带教2个实验实训室现象。

5．个别实验报告填写不完整。督导组对实验报告中存在的问题给予反馈和指导。

6．个别实训室卫生较差。如桌面有灰尘、字迹，地面有纸屑，键盘上灰尘厚。

7．个别实验实训室仪器设备损坏及其使用登记资料不完整。极个别实验室电教设备未能充分利用。建议加强对实验实训课程所使用的仪器、设备等日常维护和定期检查，发现问题及时报告和维修，以免影响实验实训课质量。充分利用教学设备，以便更好的辅助教学，避免造成教学资源的浪费。

四、教师反馈

随着我校教学督导工作的进一步推进和加强，教师们结合各自授课的情况纷纷表示，要从细节入手，认真备课，改进教学方法，丰富教学手段，增强与学生的互动；要以学生为本，注重教书育人；要多向有经验的老师学习，遵循教育教学的基本规律，切实提高和完善教学工作。