2014~2015学年第二学期，教学督导室根据《河南卫生职工学院教学督导工作办法（试行）》文件精神，认真组织安排教学督导员以组为单位，深入课堂教学一线，以随机课堂听课和集体反馈的形式，对学校护理系、医学系、药学系、检验系、医学技术系、思政部、基础医学部、公共基础部的任课教师（包括外聘教师）开展全面教学督导听课工作。

一、13~20周督导听课情况

本学期13~20周，教学督导员共听课5人次，包括3次理论课和2次实验实训课。督导组主要反馈内容有：

1.理论课

督导组反馈讲授《药物分析》（2013级药学班）的黄丽玲老师能够按时上下课，课堂秩序好；教学内容与授课计划相符；教态自然大方，举止得体，精神饱满；使用普通话授课，语言清晰，语速适中；备课充分、讲课认真、教学内容正确；多媒体课件质量好、教案完整、无照本宣科。建议黄老师加强相关专业知识学习，强化本门课程与药学工作岗位知识对接、增加板书设计，重点内容可简写在黑板上加深学生记忆；学习多种教学方法，减少教学过程中的平复直叙。督导组认为作为2014年新进教师，黄老师首次进课堂讲课，自我提高的能力很强，如果能够联系药学专业学生工作实际讲授本门课程，教学效果会更好。

督导组认为讲授《英语》（2014级检验班）的金柯老师教学内容与授课计划进度相符，课堂秩序好；教态大方自然，举止得体，态度认真，英语发音准确动听，语速适中，语调适宜；备课充分，讲课熟练，知识丰富，教学层次分明；联系知识点举例，重点难点把握准确；教案完整，无照本宣科。建议金老师研究教学对象，多媒体课件中可加入动画、视频，增加学生学习英语的趣味性；加强课堂教学组织、合理把控教学时间。

讲授《英语》（2014级护理9、10大班）的张新平老师教学准备充分，讲解到位；条理清晰、重点突出；课堂秩序较好、教学态度认真；能与学生互动，学生学习注意力比较集中。督导组希望张老师研究英语教学对护理专业、岗位需求的针对性，提高学生英语应用能力。

2.实验实训课

讲授《医学微生物与免疫学》实验实训课（2014级药学1大班）的王东老师备课充分，教学内容熟练，思路清晰，讲解实验原理透彻、逻辑性强；教学重点、难点突出，讲解与辅导用时比例合理；实训环境干净整洁、台面无杂物；重视教学组织，与学生互动较好；能够正确指导学生进行实验，强调实验规律，比较注重学生动手能力的培养。督导组建议王老师加强课堂纪律管理，及时批改实验报告。

讲授《计算机应用》实验实训课（2014级护理2大班）的李琨老师教学态度认真，声音洪亮；教学准备充分，内容熟悉，指导细致；授课条理清晰，重点突出；课堂纪律良好，能与学生互动。督导组希望李老师能够在今后的教学中结合专业特色，进一步提高学生计算机应用能力。

二、本学期听课情况

本学期教学督导员共听课85人次，其中理论课64人次、实验实训课21人次。职称分布为副教授14人次、讲师56人次、助教7人次、新进教师8人次。系部分布为：医学系23人次、护理系10人次、检验系7人次、医学技术系6人次、基础医学部6人次、公共基础部17人次、思政部4人次、药学系9人次，外聘教师1人次，兼职教师2人次。课程覆盖妇产科护理学、病理学、外科护理学、中医学、中医护理学、中特概论、医学微生物与免疫学、医学影像诊断学、药用植物学与生药学、寄生虫学检验、健康评估、老年护理学、临床检验基础、毛泽东思想与中特概论、美容皮肤治疗学、内科护理学等共46门课程。

督导组认为本学期教学管理比较规范、教学秩序井然；大多数教师教学基本功扎实，能够认真备课，教学进程与授课计划相吻合；重点突出，教学方法运用较好，能够按时完成教学任务；熟练使用多媒体，课件制作精良；任课教师能认真钻研教材，把握培养目标特点，结合实际因材施教。实验实训课带教老师指导认真细致，讲解与指导用时比例合理，能够注重学生动手能力和实验实训技能的培养，课堂秩序良好。督导组反馈理论课教学比较优秀的有：讲授《病理学与病理生理学》的牛朝霞老师、讲授《中特概论》的郭继红老师、讲授《健康评估》的王莹老师、讲授《护理药理学》的马香芹老师。实验实训课授课比较突出的有：带教《护理学基础》实验实训课的张华果老师、《计算机应用课程》的李琨老师、讲授《生物化学检验》的杜秀红老师和讲授《斜弱视与双眼视处理技术》的赵小钊老师。

三、督导组建议

督导过程中，督导组发现教学环节中也存在一定的问题，如个别教师授课计划与进度不符，同年级不同班级不同老师的授课要求不同，课堂管理意识不够，课堂组织能力差，上课期间存在极个别学生随意进出教室的现象。个别教师教学基本技能不熟悉，授课过程不熟悉，无头无尾。备课不认真，投入时间少，教学内容不丰富，知识面太窄，不熟悉教学对象和学生，举例不到位。教案书写不规范，基本功较差，课后小结、重点难点等表达不突出。个别老师上课有迟到现象。多媒体教学中课件与讲稿内容关系处理不当，课件繁琐，字体与模板颜色反差小，学生看不清楚，教学效果差。针对这些问题，督导组提出如下建议：

（一）加强青年教师教学基本功训练

青年教师课堂组织能力有待进一步提高。为此督导组建议通过系部集体教研活动，提高课堂教学质量；通过强化导师制，提高青年教师的教学能力，使课堂具有感染力和亲和力，吸引学生自觉走进课堂。

（二）将新思路新方法引入多媒体课件制作

在听课督导时督导员发现，由于教师运用计算机软件的能力不同，课件制作的质量差别较大，有的甚至仅为简单板书的替代，这不仅影响了教学效果，也造成了宝贵资源的浪费。学校应该为现代信息技术在教学中的运用提供更好的环境，如建立“校园网学习平台”、配备制作课件用的数码设备等，为教师寻找多媒体技术与教学内容最佳结合点提供良好的技术环境，提高教学质量。

（三）给学生充足的思考空间

教师要把课堂放开，尤其是实验实训课要让学生学会合作，把更多的思考机会留给学生，给学生一定的练习空间和时间，减少教师的包办性。

（四）改进督导工作

建议学校每年召开一次教学督导研讨会，总结和研讨教学中存在的问题和对策，探讨高职高专教育教学与市场接轨的规律、大学教学的内涵与学生学习的特点。督导员要加强教学督导政策和规章制度的学习；教学督导室定期进行督导员的业务培训，创造条件，提高教学督导的质量和全校教师教学督导工作全覆盖。加强督导结果在较大范围的学习和反馈，或举办针对性的专题讲座，并作相应测评，以提高教师的教学水平。