督导简报
（2013年第1期）
河南卫生职工学院教学督导室编 2013年4月15日
内 容 导 读
◆ 学院教学督导工作取得新进展…………………………1
◆ 加强教学督导 提高教学质量 …………………………2
◆ 本学期1～5周教学督导情况小结………………………3
◆ 学院召开本学期1～5周教学督导工作总结会…………10
◆ 督导员听课略影…………………………………………13
学院教学督导工作取得新进展
为加强学院教学质量监督和管理工作，近期，我院在推进教学督导室组织建设的同时，印发《河南卫生职工学院教学督导工作办法（试行）》，并组建了由16位同志组成的兼职督导员队伍。教学督导室召开会议，传达落实文件精神，云琳副院长在会上指出，教学督导工作是教学质量管理工作的重要一环，加强教学督导队伍建设对提高学院教学质量和办学水平很重要。督导员在听课时应遵循“高度重视、认真负责、客观公正、及时反馈”的原则。督导员采取以组为单位随机深入课堂听课和集体反馈的形式，重点要加强和促进青年教师教学水平的提高。督导过程中要重视和记录学生到课率和课堂纪律，从不同方面反映和评价教学过程的执行情况。
教学督导室为督导员印制了教学督导记录本、督导证并提供理论课和实验实训课分组课表。督导室成员随督导组深入课堂听课，为学院教学督导工作做好服务。同时，为适应学院信息化办公要求，教学督导室已着手筹建教学督导网站，并将以教学督导简报的形式及时反映教学督导工作情况，逐步实现信息化管理。
教学督导室
2013年3月25日
加强教学督导 提高教学质量
----院教学督导五组教学督导纪实
为了建立完善的教学监控体系，加强内涵建设，提高我校青年教师的教学水平，在学院教学督导室的统一组织和安排下，由邵同先教授、王进教授和石翠花副教授组成的学院教学督导五组于3月20日和3月27日深入课堂和实训室，分别对《药剂学》、《大学生心理健康教育》、《计算机文化基础》理论课和《计算机文化基础》实训课等授课教师进行了教学督导听课。他们认真检查了教学文件、教学秩序、教学状态、教学内容、教学方法和方式、实训准备、实训课指导情况、实训室环境。课后教学督导组针对每位年青教师的教学情况、教学中存在的问题分别做了集体反馈、并与他们进行了耐心交流、沟通和探讨。督导组认为，这几位年青教师教学态度认真、备课比较充分，授课条理较清晰，教学文件完整。但仍存在一定问题，如教学经验不足、对教材、培养目标把握欠缺、对教学对象不了解、调动学生学习的积极性不够、教学方法比较单一、语言运用不妥、举例不恰当、相关学科知识缺乏、教学组织能力较差、理论课与实训课内容安排重复较多等。因此，他们应加强教学技能的学习、训练和研究。年轻教师表示，教学督导对他们成长及改进教学中存在的问题，提高他们的教学水平和教学效果十分必要。同时他们希望学校更加重视青年教师科学系统培养和建立有效的激励机制，搭建更好的平台。
2013-04-01
2012～2013学年
第二学期1～5周教学督导情况小结
为加强对教学工作的管理和监控，促进教学管理规范化、教学督导制度化，完善教学质量保障体系，在学院党委、行政的领导和主管院长的大力支持下，并在教务处和各系部的密切配合下，教学督导室认真贯彻落实《河南卫生职工学院教学督导工作办法（试行）》文件精神，坚持督与导相结合的工作方针，在开学后第一周至第五周，组织16位督导员深入课堂和实训室，对全院教学工作进行了教学督导听课工作。
一、 听课情况概述
开学以来，16位督导员分成五个督导小组，分别对护理系、医学系、药学系、检验系、医学技术系、思政部、基础医学部、公共基础部进行了教学督导听课，涉及全院2011级、2012级共8000余名在校生，覆盖护理、营养、药学、医疗检验技术、医疗美容技术、医疗影像技术、眼视光技术共七个专业。听课教师总数共39名，其中5名副教授，26名讲师，8名助教。系部分布情况为：公共基础部6人，医学基础部3人，护理系7人，药学系6人，医学技术系2人，检验系2人，医学系12人，思政部1人。课程覆盖《角膜接触镜验光技术》、《病理学与病理生理学》、《断面解剖学》、《护理学基础》、《护理管理学》、《急救护理学》、《药学服务》、《药品营销学》、《护理药理学》、《药剂学》、《健康评估》、《中特概论》、《大学生心理健康教育》、《计算机文化基础》、《英语》等27余门。督导员认真检查了理论课教学情况、实训课指导情况，在课后对各位教师的教学情况进行了集体反馈，情况如下。
二、教学评价总体情况
督导组认为我院青年教师能够按时上下课，讲授内容与授课计划相吻合；教学态度热情认真，仪态举止大方，授课时耐心认真对待学生，能够运用普通话授课、语言清晰、语速适中，讲课时精神饱满，精神状态良好。教学内容正确、备课充分、思路清晰、讲课熟练、重难点突出，为激发学生的学习兴趣和学习热情，授课时能够联系病例讲解。多数教师与学生互动良好，PPT课件内容正确，板书应用合理，授课计划和教案完整，教学方法灵活多样。
三、不足之处及建议
（一）教学秩序不够良好
督导组认为少数课堂秩序较乱，学生出勤率低，随意进出教室和迟到现象较多，上课时不认真听讲、说话、看课外书、睡觉现象屡禁不止。建议教师提高课堂驾驭能力，强化教学秩序的维持。
（二）教学状态不完善
多数教师均采用普通话授课，但个别字的普通话发音吐字不够清晰，在授课时语速较快，语调约为平淡。建议教师课下多加练习，提高普通话素养。另外讲授与本专业相关的其他课程的专业知识内容不够准确，科学性、严谨性有所欠缺。督导组建议青年教师应提高相关学科知识，可以跨专业跨学科听课，充实理论修养，在讲授时概念不清的知识不必讲或者查阅资料准确无误后才能讲授，提高教学的科学性和系统性。
（三）教学内容不够系统准确
多数教师总体把握能力较好，但个别教师教学内容松散，缺乏设计，基础知识、概念的阐述不够清晰，重点难点强调不够，结合临床病例少，授课内容不够生动形象。为达到理想的教学效果，青年教师在教学内容的安排上应注意课程安排的理论性、科学性，内容组合应繁简得当，重难点把握清晰，知识点讲解到位，结合大学生的文化理解程度，适当举例使教学内容生动，加深学生的理解和学习兴趣。
（四）教学方法不完备
部分教师对授课时间安排欠妥当，对教学对象的把握不够准确，教学方法单一，不能够积极与学生互动，引起教与学的分离。督导组建议授课时合理安排教学时间和师生互动环节，加强对教学对象的研究和认识，根据高职高专学生的培养目标、课程标准做好教学设计和教学内容的组合，做到教学有的放矢，提高教学能力。
（五）教学方式和教材选用不够恰当
大多数教师教学文件完整，并采取PPT课件和板书结合的方式进行教学活动，但个别PPT课件标题不清楚，课件中有错别字，对比度不够强烈，板书下笔过轻，坐在后排的学生看不见。建议科学整合教学资源，改进PPT课件设计，使PPT课件更加精良，和板书达到有机结合。另外个别老师授课内容与教材有所出入，督导组建议青年教师认真熟悉教材内容，整合，锻炼，提高教学技能。
四、总结及展望
在督导组成员辛勤工作下，在各系部老师的通力配合下，教学督导室工作已取得了一定的进展。被听课教师纷纷表示，督导听课制度对他们的个人成长及改进教学中存在的问题，提高他们的教学水平和教学效果十分重要。认真总结五周来教学督导情况，结合我院教学工作实际，现提出以下改进措施：
（一）树立教学中心地位思想
作为卫生厅直属高校，庞大的新进教师队伍的教学能力建设必须得到高度重视。学校在推行教学质量监控和教学能力培养各项举措的同时，应针对部分教师尤其是青年老师教学经验缺乏、课堂教学平铺直叙、缺乏吸引力、教学效果不够理想的问题，针对性地采取切实措施，加强对青年教师教学基本功的培训和指导。
（二）端正教学态度，树立教学新理念
有些教师的教学并不是教学手段、教学方法的问题，而是教学理念、教学态度等方面的问题。需要学校明确方针政策，正确引导，重视加强教学的中心地位；系部、教研室作为教师队伍建设的主要组织单位，应当在教师教学能力培养、教学理念变革、师风师德的塑造上投入更多的精力。
（三）进一步完善教师激励机制
目前，学生评教成绩在教师教学比赛、职称晋升、评优、岗位聘任以及绩效津贴发放中都已作为重要的参考依据，但并不具备明确的权重。为使教师能够更加重视学生的评教，不断自我提升，学院可试行一定的激励与退出机制，如对连续处于末位的教师采取停教进行培训、暂停各种评优评先等措施，促进教师积极改进教学。
（四）进一步加强学风、教风、考风建设
建设良好的教风、学风、考风，是提高教育质量的重要保证，学院应营造良好的教风、学风、考风。通过制度建设，加强师德建设，营造良好的教学风气；采取一系列行之有效的措施，营造良好的学习氛围，狠抓考风考纪，强化为学生日常学习情况的跟踪和引导，建设良好学风和考风。
（五）加强对外聘教师队伍的管理
聘用外聘教师对优化教师结构、提高学生实践能力有着重要的意义。除了在工作和生活中为外聘教师营造良好的环境，还应加强对外聘教师的教学质量监控，在把握外聘教师特殊性的前提下，要求外聘教师在遵守学院的教学规范方面一视同仁，不断优化教师队伍。
（六）进一步完善教学质量监控评价体系
进一步完善学校内部管理监控、教学过程监控的教学质量监控体系。落实并完善以学生评教、专家评教、同行互评和社会评价等多位一体的教学质量评价体系和机制，提高教学质量评价的科学性。
学院召开教学督导工作总结会
2013年4月12日，2012至2013学年第一学期1至5周教学督导工作总结会在我院信息楼8楼会议室举行，学院杨朝宽院长、云琳副院长、教学督导室张苏亚主任及11位教学督导员出席了此次会议，会议由张苏亚主任主持。
杨朝宽院长指出：“督导工作对学院全面提高学风校风教风、提升办学质量意义重大。”学院将成立教学督导委员会，由云琳副院长任主任委员、张苏亚主任为副主任委员，16位督导员共同组成。委员会的成立，标志着我院教学督导工作走向正规化、制度化、科学化。杨院长还强调为做好此项工作，各位督导员要认真学习相关法律法规、政策及条例，忠于职守，秉公办事，统筹安排，有奉献精神。随后，杨院长为各位督导员颁发聘书并合影留言。
张苏亚主任对本学期第1周至第5周教学督导情况进行了总结汇报。
云琳副院长听取报告后强调学院应完善和规范教学督导机构和相关管理办法，督导过程中督导员应坚持集体反馈，对教学中出现的问题要进一步分析原因，并加大实验实训课听课比例。
最后，各位督导员汇报本组近段督导情况并讨论。邵同先教授指出督导员听课要本着“听、看、思、改”的原则，听教师对相关知识点把握是否准确、传递的人生观世界观是否正确；看教学文件是否规范、实验室是否整洁；思考育人和管理是否到位、教学运行机制是否科学规范；从而改进学院管理各项制度。石翠花副教授认为教师在教学中应导向正确，帮助学生树立正确的价值观、人生观；督导工作的目的是帮助提高教师教学水平，督导员提出问题时应注意不能伤害青年教师的自尊心和积极性。毛理纳教授也认为督导过程中以鼓励青年教师为主，但出现问题时应直言不讳的指出，帮助教师发现问题并改进。
会议在愉快和融洽的气氛中圆满结束。
督导员听课略影
图为我院教学督导员深入课堂及实训实验室听课，并在课后对听课教师集体反馈。
