为进一步加强对教学管理和课堂教学的监督与指导，不断提高教学质量，根据教学督导室本学期工作安排，教学督导室组织教学督导员分组深入课堂一线，对全校开展教学督导听课工作。现将本学期第7周至第12周督导情况小结如下。
一、督导听课情况
本学期第7周至第12周期间教学督导组共听课26人次。其中护理系10人次，医学系8人次，检验系3人次，思政部3人次，药学系1人次，基础医学部1人次。课程包括：《护理学基础》、《急救护理学》、《儿科护理学》、《健康评估》、《正常人体功能》、《病原微生物与免疫学》、《思想道德修养与法律基础》、《大学生就业指导》等。其中理论课20人次，实验课实训课6人次。课后，督导组及时对授课教师的课堂教学情况进行2人次以上的集体反馈。
二、总体情况
第7周至第12周是我校迎接人才培养工作评估的冲刺阶段和专家组进校的评估时期。期间从听课情况看，全校教学运行各环节秩序良好。绝大多数教师教学材料齐全，按教学进度计划执行；能认真备课，熟练讲授，将教材内容理论联系实际，课堂气氛活跃，教学效果良好。部分教师采用板书与绘图辅助教学，使教学内容更生动、形象，受到学生欢迎。实验实训课教学方面，学生实验报告书写较为规范。在教学督导的过程中，授课教师能保持良好、平和的心态，正确对待每一位督导成员提出的批评与建议。督导组成员做到了实事求是、有的放矢，认真评课、打分。对有的教师还进行了跟踪听课，对青年教师起到了很好的传、帮、带的作用。
三、存在的问题及建议
（一）教学秩序
上课仍有缺课，迟到的现象，如2013级护理16大班上儿科护理学时，有学生迟到近半小时；个别学生在课堂上不注意听讲、闲聊、玩手机的现象时有发生；该班上健康评估课时，有学生说话，用手机看视频、随意走动现象。建议教师不但要备好课，上好课，还要认真组织课堂教学，进一步提高课堂驾驭能力；要求辅导员老师加强学生的思想教育和日常行为规范管理，必要时进行跟班听课，严格课堂纪律，激发学生的学习积极性和热情。
（二）教学组织
有的教师只管自己讲述，眼神不与学生交流，课堂气氛欠佳；有的课堂上，老师大声讲，学生小声说，缺乏有效的课堂组织。建议授课教师课堂上应加强师生互动，可适当走下讲台与学生交流，并时刻关注教学对象的学习情况和学习效果，及时调整教学步骤。
（三）教学内容
少部分教师对教材的钻研不够，对个别内容讲述不够透彻，重点不够突出，联系实际举例不够，对教材的驾驭能力有待进一步提高；仍有个别授课教师教案中没有课堂小结、布置预习或复习的内容。建议医学相关专业应多结合临床案例，进一步强化教学内容的重点，并对教学内容进行合理的组织和加工，以突出重点，突破难点，更好完成教学任务。有些考查课（如病原微生物与免疫学）较为抽象难懂，而课时有限，建议减少讲课内容，突出重点，着重讲解基本概念，根据授课对象的专业特征和学习需求，进一步整合教学内容。
（四）教学方法
部分青年教师教法不够灵活，教学经验不够，书本以外的东西讲的少，学生参与度和积极性不高。如有些课堂上学生睡觉的较多，建议加大提问、讨论方式，或离开多媒体操作台进行讲授，增加师生互动，使学生集中注意力，以调动学生参与课堂教学的积极性，也希望进一步加强教学对象的研究，提高授课的针对性。
（五）教学方式
①多媒体课件制作方面仍然存在课件背景与字体对比度不够，或课件字小、字密，课件中大段文字内容较多等问题；有的传统教学方式运用欠佳，如缺乏板书设计，板书字小、板书凌乱或没有板书等。建议科学整合教学资源，改进多媒体课件设计，使课件更加精良，和板书达到有机结合，提高课堂讲授效果。②个别授课教师教学方式运用不够灵活，针对抽象的内容，应采用视频或动画等形式辅助教学，易于学生理解和掌握。在讲解一些操作技术问题时，应使用教学模型或让学生模拟练习，增加与学生互动。
（六）教学语言
绝大多数能采用普通话教学，语言清晰，语速语调适宜。但部分教师仍然有“对吧”、“那么”、“ 然后”、“ 这个”等语病。建议加强教学语言的学习和应用，注意表达清楚，言简意赅。
（七）教学设备
健康评估教室（2013级护理13大班）多媒体无法正常使用，授课教师能利用自己备的扩音器继续上课，教学效果良好；教学2区406教室投影仪效果不好，坐在后排看不清楚，要及时修理。建议教学多媒体设备应定期检修，确保教学设施正常运行。体育课堂进行达标测试，整个教学组织和实施有条不紊，效果较好。但整个教学过程工作量很大，老师们很辛苦。建议加强数字化教学设备建设，减轻教师工作负担，提高教学效率。
（八）教室卫生
督导听课时发现教学2区406教室（2013级护理16班）教室后面卫生尤其差，地面有纸屑、塑料袋、纸盒及塑料杯等杂物，建议进一步加强教学区管理。
（九）实验实训课方面
①课前没有及时复习理论课所学内容，操作训练生疏；②部分教师在实验实训课管理和教学方面不够规范，有些学生对实验实训课教学的重视不够，课堂秩序不好；③示教过程尽可能接近学生，便于学生看清楚；④有些实验室卫生不好。建议实验实训课要重视教学组织与管理，有效调动学生的学习兴趣，提高对实验实训课的重视程度；指导教师也应加强责任心，认真指导学生，注重学生实验实训操作技能的培养。
